![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
fima_psuchopadt"По Жилищной инспекции: я вижу, что в соцсетях уже группы созданы, критикующие существующее положение вещей. И — небезосновательно", — написал вчера вице-губернатор Игорь Албин в твиттер, добавив следом: "Надеюсь, что планируемые с этой целью руководством ГЖИ командировки в Москву и Казань не будут напоминать "дачную поездку сержанта Цибули". О своем недовольстве качеством работы городской Жилищной инспекции он рассказал в пятницу в беседе с "Агентством Бизнес Новостей", а до этого - провел совещание с курируемыми им комитетами и подведомственными организациями по развитию кадрового потенциала курируемых отраслей.
Совещание получилось длительным, а разговор - очень детальным: каждый руководитель публично отчитался о фактически проделанной работе за первый квартал, а по итогам были выданы каждому поручения (вот здесь - официальный релиз о мероприятии). Но если для публикации в блог пересказ происходившего не столь интересен, то вот о тех восемнадцати итоговых выводах (!), которые озвучил вице-губернатор, сказать хотелось бы.
Для того, чтобы читающему стало чуть больше известно о подходе к формированию кадрового резерва на государственной службе. И о том, как оно происходит в конкретных комитетах. Кроме того, это должно быть интересно и ВУЗам с СУЗами - исполнительные органы госвласти просто обязаны идти к ним навстречу. Что выгодно обоим сторонам.
Первый принцип: кураторство должно быть как функциональным, так и отраслевым. Все вопросы формирования кадрового резерва замыкаются персонально на руководителя аппарата вице-губернатора.
Второй: кадровые службы всех комитетов и подведомственных организациий ежемесячно собираются в Смольном на совещание по вопросам текущей работы, а раз в квартал - с участием вице-губернатора. (С учетом того, что по итогам докладов нескольких "кадровиков" Албин поставил перед их руководителями вопросы о возможно назревшей ротации - совещания не выглядят такими уж "проходными". Потому как второго шанса избежать увольнения у не справляющихся может не быть. Особенно у тех, кто уже пытался искать внешние причины своих неудач.)
Третий: все обязаны составить планы работ по формированию кадрового потенциала как на текущий 2015 год, так и на ближайшие пять (!!!) лет. Планы, в которых главным должно быть качество работы, а не количественные показатели на бумаге. (О бумаге была отдельная реплика). Работать рекомендовано не со всеми ВУЗами Петербурга, а - с лучшими.
Четвертый: руководители обязаны назначить в своих организациях конкретного человека, непосредственно занимающегося вопросами формирования кадровым потенциалом в привязке к конкретным ВУЗам и ресурсным центрам.
Пятый: необходимо возрождать институт наставничества.
Шестой: руководители комитетов и ГУПов обязаны запланировать не менее 2-х личных встреч со студентами и профессорско-преподавательским составом.
Седьмой: повышение престижа рабочих профессий - отдельное приоритетное направление, без развития которого привлекать кадры невозможно. Всем присутствующим было выдано поручение составить медиа-планы работ по подразделениям.
Восьмой: современный мир строит экономику знаний, а потому каждая организация и комитет обязана обратить внимание на патентное право в своих отраслях и сфере деятельности.
Девятый: комитетам по высшей школе, труду и занятости, а также - по образованию, необходимо провести специализированные семинары, направленные как на обмен необходимым опытом, так и на создание правильной методологии работы с кадрами.
Десятый: участие в уже имеющихся планах мероприятий студенчества и ВУЗов.
Одиннадцатый: возрождение производственной практики и студенческих строительных отрядов (ССО).
Двенадцатый: регулярное (раз в три месяца) обсуждение успехов, выстраивание планов с учетом сезонности (к примеру: второй - третий кварталы - это поступление в ВУЗы, лето и т.д).
Тринадцатый: отраслевые учебные центы (Горэлектротранса, Метрополитена и др.) должны выработать профессиональный стандарт, который станет образцом. Учебные центры, которые существуют ради имитации деятельности, будут закрыты.
Четырнадцатый: необходим регулярный анализ региональных и международных образовательных проектов. Как с этим справляются на местах также будет анализироваться на ежеквартальных совещаниях.
Пятнадцатый: руководители комитетов лично возглавляют организацию работы по формированию кадрового резерва и будут нести за это персональную ответственность.
Шестнадцатый: участие в профориентации школьников.
Семнадцатый: принять участие в заявочной кампании на федеральное финансирование программ поддержки занятости (о них рассказывал Петр Тищенко). Неучастие в подобной кампании будет расцениваться как отсутствие нужды в финансовых ресурсах и такое отношение обязательно будет учтено при распределении субсидий.
Восемнадцатый: работа с одаренной молодежью.
Какие из этого будут сделаны выводы и к чему комитеты придут - станет ясно уже через три месяца. Но то, что такой компалексный подход при должной реализации не может не дать результат - очевидно. Продолжаю следить за развитием событий, как говорится.
Совещание получилось длительным, а разговор - очень детальным: каждый руководитель публично отчитался о фактически проделанной работе за первый квартал, а по итогам были выданы каждому поручения (вот здесь - официальный релиз о мероприятии). Но если для публикации в блог пересказ происходившего не столь интересен, то вот о тех восемнадцати итоговых выводах (!), которые озвучил вице-губернатор, сказать хотелось бы.
Для того, чтобы читающему стало чуть больше известно о подходе к формированию кадрового резерва на государственной службе. И о том, как оно происходит в конкретных комитетах. Кроме того, это должно быть интересно и ВУЗам с СУЗами - исполнительные органы госвласти просто обязаны идти к ним навстречу. Что выгодно обоим сторонам.
Первый принцип: кураторство должно быть как функциональным, так и отраслевым. Все вопросы формирования кадрового резерва замыкаются персонально на руководителя аппарата вице-губернатора.
Второй: кадровые службы всех комитетов и подведомственных организациий ежемесячно собираются в Смольном на совещание по вопросам текущей работы, а раз в квартал - с участием вице-губернатора. (С учетом того, что по итогам докладов нескольких "кадровиков" Албин поставил перед их руководителями вопросы о возможно назревшей ротации - совещания не выглядят такими уж "проходными". Потому как второго шанса избежать увольнения у не справляющихся может не быть. Особенно у тех, кто уже пытался искать внешние причины своих неудач.)
Третий: все обязаны составить планы работ по формированию кадрового потенциала как на текущий 2015 год, так и на ближайшие пять (!!!) лет. Планы, в которых главным должно быть качество работы, а не количественные показатели на бумаге. (О бумаге была отдельная реплика). Работать рекомендовано не со всеми ВУЗами Петербурга, а - с лучшими.
Четвертый: руководители обязаны назначить в своих организациях конкретного человека, непосредственно занимающегося вопросами формирования кадровым потенциалом в привязке к конкретным ВУЗам и ресурсным центрам.
Пятый: необходимо возрождать институт наставничества.
Шестой: руководители комитетов и ГУПов обязаны запланировать не менее 2-х личных встреч со студентами и профессорско-преподавательским составом.
Седьмой: повышение престижа рабочих профессий - отдельное приоритетное направление, без развития которого привлекать кадры невозможно. Всем присутствующим было выдано поручение составить медиа-планы работ по подразделениям.
Восьмой: современный мир строит экономику знаний, а потому каждая организация и комитет обязана обратить внимание на патентное право в своих отраслях и сфере деятельности.
Девятый: комитетам по высшей школе, труду и занятости, а также - по образованию, необходимо провести специализированные семинары, направленные как на обмен необходимым опытом, так и на создание правильной методологии работы с кадрами.
Десятый: участие в уже имеющихся планах мероприятий студенчества и ВУЗов.
Одиннадцатый: возрождение производственной практики и студенческих строительных отрядов (ССО).
Двенадцатый: регулярное (раз в три месяца) обсуждение успехов, выстраивание планов с учетом сезонности (к примеру: второй - третий кварталы - это поступление в ВУЗы, лето и т.д).
Тринадцатый: отраслевые учебные центы (Горэлектротранса, Метрополитена и др.) должны выработать профессиональный стандарт, который станет образцом. Учебные центры, которые существуют ради имитации деятельности, будут закрыты.
Четырнадцатый: необходим регулярный анализ региональных и международных образовательных проектов. Как с этим справляются на местах также будет анализироваться на ежеквартальных совещаниях.
Пятнадцатый: руководители комитетов лично возглавляют организацию работы по формированию кадрового резерва и будут нести за это персональную ответственность.
Шестнадцатый: участие в профориентации школьников.
Семнадцатый: принять участие в заявочной кампании на федеральное финансирование программ поддержки занятости (о них рассказывал Петр Тищенко). Неучастие в подобной кампании будет расцениваться как отсутствие нужды в финансовых ресурсах и такое отношение обязательно будет учтено при распределении субсидий.
Восемнадцатый: работа с одаренной молодежью.
Какие из этого будут сделаны выводы и к чему комитеты придут - станет ясно уже через три месяца. Но то, что такой компалексный подход при должной реализации не может не дать результат - очевидно. Продолжаю следить за развитием событий, как говорится.
